方圆却始终面带微笑，时不时还点点头，仿佛老师夸的是他儿子。

终于，所有老师讲完，进入家长提问环节。

童文洁刚想举手，却被方圆按住了。

“我来。”

他站起身，接过工作人员递来的话筒。

“李老师，各位老师，大家好，我是方一凡的爸爸方圆。”

所有人的目光都集中到他身上。

方圆清了清嗓子：“刚才听了各位老师对一凡的评价，我很感谢老师们的细心观察和中肯建议。一凡确实有很多不足，这点我们不否认。”

他话锋一转：“但作为家长，我们也看到了孩子的努力和进步。比如上次月考，他的数学比上次提高了15分，英语作文这次得了班里唯一的满分。这些进步虽然不大，但对我们来说，是莫大的鼓励。”

老师们面面相觑，显然没想到方圆会这么说。

“我知道，高三了，时间紧任务重。但我们做家长的，除了督促学习，更应该关注孩子的心理健康和兴趣发展。一凡喜欢传媒，喜欢拍视频，我们支持他。但同时，我们也要求他必须把文化课学好，这是基础。”

方圆看向李萌：“李老师，我有个提议。能不能给一凡这样的孩子，制定一个‘个性化学习方案’？比如，针对他的薄弱环节加强训练，但也要留出一些时间，让他发展自己的兴趣爱好。劳逸结合，说不定效率更高。”

教室里安静了几秒。

然后，有家长开始小声议论。

“说得有道理啊……”

“是啊，光逼着学也不是办法。”

“我们家孩子也是，越逼越逆反……”

李萌老师推了推眼镜，沉思片刻：“方先生的建议，我们会考虑。学校也在探索更科学的教学方法。方一凡同学在艺术方面确实有天赋，如果能和文化课成绩平衡好，那当然是最好的。”

童文洁惊讶地看着丈夫。

她从未想过，一向“佛系”的方圆，能在这种场合说出这么一番有理有据的话。

家长会结束后，好几个家长围上来，向方圆请教“教育经验”。

方圆一边应付着，一边注意到乔卫东和宋倩站在不远处。

乔卫东冲他竖了个大拇指。

宋倩则表情复杂，欲言又止。

回家的路上，童文洁难得地没有唠叨。

“方圆，你今天……挺让我意外的。”

方圆开着车，笑了笑：“一凡是我儿子，我了解他。硬逼没用，得用对方法。”

小主，

“你那个‘个性化学习方案’，真的可行？”