“这不是天赋,这是教育。是家庭。是每一天的积累。”

同学们沉默了。

他们看向卫国,又看向小三,心里五味杂陈。

这一家子,到底是什么神仙？

卫国完全没注意到那些目光,他低头看了看自己的作业本,又抬起头,用法语问老师:

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“Madame, est-ce que je peux continuer à écouter votre cours？”

(老师,我可以继续听您的课吗？)

老师愣了一下,随即笑着点头:

“Bien s?r, mon petit.”(当然可以,小家伙。)

卫国满意地点点头,继续低头写作业。

阳光从窗外照进来,落在他小小的身上。

小三在旁边默默看着,嘴角微微弯起。

他拿起笔,继续写自己的作业。

教室里,法语课继续。

但所有人的心思,都已经不在课本上了。

他们在想,那个每天被七八种语言包围的家,到底是什么样的。

他们在想,那个能教出这样孩子的太爷爷,到底有多厉害。

他们在想,这一家子,还有多少惊喜等着他们。

课间休息的铃声响起,法文老师放下课本,目光却一直落在那个小小的身影上。

她忍不住走过去,蹲在卫国身边。

卫国正埋头写着什么,小手握着笔,一笔一画,认真得可爱。

老师凑近一看——物理题。

和旁边小三正在写的,差不多的难度。

她愣了一下,轻声问:

“小朋友,你高祖爷爷让你们每个人都做这些？”

卫国抬起头,眨眨眼,摇摇头:

“也不是啊。”

老师等着他继续说。

卫国掰着小手指,开始数:

“我,念安,妈妈,三舅舅……”

他想了想,又补充道:

“还有舅爷爷,他周末也来,上班太忙了。”

老师点点头,示意他继续。

卫国继续说:

“我们学物理,化学,材料学,航天学。”

老师愣住了。

材料学？航天学？

这些东西,大学生都不一定学得明白。

卫国完全没注意到老师的震惊,他继续说:

“其他人,只要学语言就好了。”

他顿了顿,小大人似的叹了口气:

“学不会的也有的。”

老师忍不住问:

“谁学不会？”

卫国伸出小手指,一个个数:

“我小爷爷,我爷爷,喂到嘴里都不会。”

他摊摊小手,一脸无奈:

“没办法,家里总归有几个异常,学不会的。”

老师张了张嘴,一时不知该说什么。

异常？

学不会的？

她忽然很想见见,那些“学不会的”人,到底是什么样的存在。

卫国说完,又低下头,继续写他的作业。

阳光从窗外照进来,落在他小小的身上。

他写得专注,偶尔停下来思考,偶尔翻翻旁边的参考书,完全不像一个两岁的孩子。

老师看了很久,终于站起身,默默走回讲台。

她看了一眼小三,又看了一眼卫国,心里默默感叹:

这一家子,真的没有普通人。

那些“学不会的”,恐怕也只是相对而言。

毕竟,能被拿来和材料学、航天学对比的“学不会”,能普通到哪里去？

她摇摇头,笑了。

这个世界,真大。

而这一家子,真神奇。

她蹲在卫国身边,张着嘴,半天说不出一个字。

卫国抬起头,看着老师那震惊的表情,小脸上写满了困惑:

“奶奶,你震惊什么？”

老师张了张嘴,想说话,却发现自己不知道该说什么。

卫国眨眨眼,开始掰着小手指头,认真地给她分析起来:

“我太爷爷和太奶奶,物理化学教授,会十多种语言。”

老师点点头,这点她已经知道了。

卫国继续说:

“太爷爷还是国手级别的围棋高手。还会带兵打仗。还在国外留学,有实验室。”

老师继续点头,心里默默记着。

卫国叹了口气,摊摊小手:

“这样的父母,结果两个儿子——就是我爷爷和小爷爷——都只会国语。”

他加重了“只会国语”的语气,小脸上写满了“你说这是不是太奇怪了”。

老师愣了一下,忽然有点想笑。

卫国继续说:

“他们的爷爷——就是我高祖爷爷——是物理大拿,什么语言都会,国外留学,在国外有实验室,得了不少奖,家里都摆不下。”

他小手比划了一下: